Lo más importante al contar un cuento es el hecho de que la historia no termina con la palabra FIN. Es entonces cuando el relato se prolonga en los diálogos que se suscitan a partir de él LOS NIÑOS Y NIÑAS sin darse cuenta, empiezan a relacionar los hechos relatados con su vida cotidiana, con su realidad inmediata y con sus propias experiencias. Y el diálogo lleva a la reflexión, al pensamiento profundo y al juicio crítico. Es un proceso que nace en el interior de cada persona y aflora a través de la expresión oral. Es por esta particularidad del texto literario que la elección del cuento resulta muy importante y nunca debe tener un significado unívoco ni un mensaje explícito; debe permitir que el chico descubra por sí mismo lo que subyace, "lo escrito entre líneas" y que se esconde en su significado más profundo.

La historia debe admitir tantas interpretaciones como lectores/as accedan a ella, aunque en esta etapa los niños todavía no tengan dominio de la lectura. Además, más allá de la formación del lector/a, el cuento es importante por el aspecto lúdico, por el juego, por el placer y, además, por la fantasía y estos "no lectores" del colegio son ya lectores en potencia o pre-lectores. Esta práctica de "cuento-debate" entrenará a los niños y niñas en la escucha atenta porque ellos mismos se sentirán escuchados y, no sólo aprenderán a escuchar a la maestra, sino a escuchar al Otro, a respetar el turno para hablar sin interrumpir y, en definitiva, a dialogar.

con esta actividad donde los involucramos el niño mejora convenientemente los procesos de lectura,ya que le agrada y se motiva,siendo al motivación la puerta abierta para crear espacios de formacion mas conscientes para ellos.

con las actividades ludicas, los juegos la creación de mascaras,rondas se crean espacios para ellos mas amables y mas intrínsecos con su entorno,donde de apoco toman conciencia con la clase y la responsabilidad de ellos de generar espacio de compartir sus conocimientos.

Los niños coloreando las imágenes del cuento, para unirlos y así formar la historia.Todos felices para posar y verse así como uno de sus personajes,para ellos el narrar el contar la historia personificando su vida en el cuento es sumamente importante ya que le permite crear esquemas con su relación con el entorno,el encontrar una forma de dialogar con su expresión corporal, lo que hicimos en clase fue dejarlos que exploraran que se creyeran parte de la historia y luego cada uno narrara su parte.

por lo tanto de manera placentera de apoco se irán potenciando en la capacidad lectora y se formaran poco a poco como lectores competentes que viven que comprenden y disfrutan la lectura. Así serán pequeños seres pensantes y libres para elegir su propia lectura.

El cuento el gato con botas invita hacer preguntas y generar respuestas supuestos en su mente imaginativa que irán desarrollando esa creatividad que provocara mas expectativas con lo que pasara generando quizás dudas y nuevas preguntas pero al mismo tiempo un ramillete de respuestas validas para su edad

Recordemos que a esta edad el gusto por repetir historias por releer en casa algún cuento, un relato  es beneficioso recordar y volver a serlo cuantas veces sea necesario para así establecer nuevos significados y relaciones entre las cosas, que suceden en el cuento y la vida diaria,este sera siempre nuestro aliado en clase, el juego que puede sobrevivir al cuento durante mucho tiempo

Así el cuento genera actividades pedagógicas significativas en clase, en los procesos de lectura,la necesidad de crear nuevos espacios de formación,que fomenten las competencias en el aula, en casa en al vida diaria. 

EL niño cuando participa activamente de las actividades propuestas para su aprendizaje se convierte en un ser activo, participativo.

Abril 12-2011

Grado primero Colegio Santo Domingo de Guzmán.

Erika Roldán